Психическая активность

Рассмотрим основные ситуации» причины, механизмы и следствия преобладания одного из видов психической активности потребностной, мотивационной, целевой — над другими.

Потребностная психическая активность (П-активиосгь). Наиболее общим условием преобладания П-актнвности является возможность быстро переходить от потребностного состояния к его удовлетворению—прямому или косвенному (компенсационному). Эту возможность обеспечивают либо такие социальные условия жизни, как изобилие, протекция, опека, либо особые индивидуальные качества. Постоянная атмосфера, среда успеха, которая характерна для быстрой реализации потребностей, развивает в человеке такие свойства, как уверенность в себе, свободу самовыражения, нервнопсихическую подвижность, экстра версию, преобладание положительного эмоционального тонуса самоощущений и нетерпимость к малейшему его ослаблению. К временному проявлению указанных свойств в поведении и деятельности приводит всякий успех.

Наиболее характерным периодом онтогенетического развития человека, связанным с преобладанием П-активности, является детство. Недаром у многих взрослых сохраняется ностальгии но детству, желание вернуться в него, а у иных так н остается на всю жизнь инфантилизм — детская беззаботность, непосредственность н беспомощность, постоянная надежда на социальную защиту, помощь, везение.

К индивидуальным механизмам преобладания П-активности относится: особенности темперамента, особенности характера, выраженные задатки и способности. Темперамент, берущий начало от врожденных особенностей высшей нервной деятельности, служит основой первичного характера человека.

Одной из форм яркою проявления П-активности является темперамент сангвиника, в основе которого лежат сильные, подвижные, уравновешенные нервные процессы возбуждения и торможения. Для сангвиника характерны подвижность, легкая приспособляемость к изменяющимся условиям жизни. Он быстро находит контакт с окружающими, общителен, не скован при встрече с новыми для него людьми, непоседлив, нуждается в новых впечатлениях. Он не умеет строго придерживаться распорядка жизни, системы в работе, не отвлекаться по мелочам. Поэтому не может успешно выполнять дело, требующее ровной затраты сил, длительного и методичного напряжения. В коллективе он весел, жизнерадостен, охотно берется за живое дело. Однако, развивая кипучую деятельность, может быстро остыть, если дело перестает его интересовать, если оно требует кропотливости, приобретает будничный характер. Чувства сангвиника легко возникают и сменяются, они обычно неглубоки.

Особо выраженный от природы — биологически акцентуированный темперамент сангвиника приводит к развитию так называемой гипертимической личности, для которой характерны гипоманиакальные (субманиакальные) состояния. Таким лицам свойственны воодушевление, преимущественно приподнятое настроение, жажда деятельности, обилие идей.

В процессе социализации ребенка у него формируются черты вторичного характера, связанные с процессом приспособления к условиям, в которых он воспитывается. В результате формируются коммуникативные черты характера, необходимые для жизни в соответствии с принятыми в обществе нормами поведения. В случае конфликтного хода социального приспособления ребенок может вступить на путь невротического развитии личности. Здесь все завязывается вокруг запрета на проявление инстинктов и эгоистических побуждений. Неадекватное в силу тех или иных причин отношение к этому общественному или объективному «нельзя» приводит к развитию трех наиболее Типичных акцентуированных характеров: истерическому, неврастеническому, психостеническому.

Истероидный характер является одной из форм проявления П-актнвности. В угоду чрезмерно эгоистическим — эгоцентрическим побуждениям «нельзя» постоянно вытесняется из сознания, забывается вместе с печальным опытом его нарушения. Стремление быть всегда на виду, в центре внимания, демонстративность, броскость поведения, авантюризм, постоянное довольство собой, самолюбование, потрясающая интуиция и лицедейство отличают этот характер.

Наконец, в процессе освоения профессиональной деятельности формируются черты третичного характера. Наибольшее значение здесь имеет степень выраженности задатков и способностей к определенному виду деятельности и выработка волевых качеств, направляемых на компенсацию их дефицита — вообще на исправление того, что мешает реализации сознательно поставленных целей. Эти качества (вкупе со свойствами первичного и вторичного характера) лежат в основе ведущего способа организации деятельности.

В русле потребностной, поисковой активности воля приобретает черты инициативности, решительности, а творчество, основанное на врожденном даре, непринужденную, броскую манеру самовыражения.

Для П-активности характерен чувственный способ организации деятельности, основанный на сенсомоторной одаренности, подвижности нервно-психических процессов, интуиции, импровизации, вдохновении, процессуальном удовольствии и т. д.

В силу указанных биологических и социальных предпосылок этот способ — способ максимально облегченного удовлетворения потребностей.

Таким образом, критериями различения потребностной психической активности человека в любой момент и в любой форме ее проявления является: подвижность нервно-психических процессов (физиологический критерий); установка, смыслообразующий мотив деятельности принцип удовольствии (психологический критерий); чувственный способ организации деятельности (обобщенный критерий).