«Следы» в памяти
Спортсмен чаше всего очень плохо представляет свои движения в воде. Поэтому при работе над техникой необходимо постоянно показывать спорчсмену его движения (при помощи киносъемки и видеозаписи). Необходимо постоянно стремиться к повышению «технической грамотности» пловца.
Если тренер и спортсмен не работают над техникой или работают не систематически, ошибки не исправляются. В этом случае чем больше спортсмен плавает, тем хуже лается ему техника.
И это говорится о представителях такого вида спорта, в котором именно объем нагрузок традиционно считался краеугольным камнем успеха? В плавании всегда утверждалось: «чтобы хорошо плавать, надо много плавать», показалось, что в первую очередь надо плавать качественно, технически грамотно!
Я думаю, это еще одно подтверждение того, что именно механизмы идеомоторики должны быть в первую очередь взяты на вооружение для повышения технического мастерства спортсменов.
Подведем основные итоги. Итак, чтобы достичь высокой точности движения, надо:
1) создать предельно точный мысленный образ данного движении — на первых порах хотя бы зрительный;
2) перевести этот образ, сохраняя его высокую точность, на рельсы идеомоторики, то есть сделать движение таким, чтобы вслед за ею мысленным образом начинали (пусть едва заметно) функционировать соответствующие мышечные группы;
3) подобрать программирующие словесные формулировки хотя бы для наиболее главных (опорных) элементов отрабатываемою движения.
К физическому исполнению движения можно переходить только после того, как будут выполнены все эти условия — то есть когда мысленный образ движений станет точным и устойчивым и будут хорошо «размяты» мышцы, которым предстоит выполнить намеченное движение.
Такой принцип построения движений, как показывает практика работы со спортсменами, избавляет от многих осложнений и даст необходимый результат намного скорее, чем пресловутый метод «проб и ошибок».